今天课程安排的是全省纪委书记联席会议精神的传达学习。
按原计划，这堂课是由党校的教务处处长张铭来讲。
张铭在党校干了十几年，讲课风格四平八稳，从不越界，是个标准的安全牌。
但当天早上七点半，学员们走进教室时，发现讲台上坐着的人换了。
坐在台上的，是刘杨。
他穿着一件深灰色的夹克，没有系领带，面前的讲桌上摆着一杯白开水和一份薄薄的文件。
他看起来像是在等人，又像是在思考什么问题。
台下的学员们陆续落座，看到省长亲自来听课，不少人的表情都变得微妙起来。
田国富走进教室时，目光在讲台上停了两秒。
他没有表现出任何惊讶，走到自己的座位上，翻开笔记本，等待着课程的开始。
八点整，刘杨站起身，走到讲台中央。
声音在安静的教室里回荡：“今天这堂课，原计划是张铭处长来讲。
我临时决定来旁听一下，顺便代替张处长讲半堂课。”
他顿了顿，“毕竟，全省纪委书记联席会议精神的传达学习这个主题，我作为省长，多少还是有点发言权的。”
台下没有人说话。
所有人都知道，刘杨从来不会无缘无故出现在某个场合。
他来了，就一定有他的目的。
“这份文件，大家应该都拿到手了。”刘杨举起那本薄薄的文件，“全省纪委书记联席会议纪要。
我认真读了一遍，读完之后，有个感受，这个会议开得很及时，但开得还不够深。”
他翻开文件，念了一段：“各级纪检监察机关要聚焦主责主业，强化监督执纪问责。
这话说得对不对？
对。
但问题在于，谁来监督监督者？”
他的目光落在了田国富的方向：“这个问题的答案，联席会议纪要里没有写。
所以今天这堂课，我想跟大家探讨的就是监督者如何被监督？”
田国富坐在台下，手里的钢笔微微抬了一下，但没有落下。
刘杨继续说：“我在京市工作的时候，接触过一个案例。
某省纪委的一位副书记，在查办案件的过程中，利用职务之便，把案件信息透露给了被调查人的亲属。
结果呢？
被调查人提前销毁了关键证据，导致案件无法查实。
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