(4分)(1)(2分)b
【解析】“气足声硬”一般表达“愤恨”的情感,“气平声柔”一般表达“赞美”的情感,“气缓声沉”一般表达“悲伤”的情感,“气满声高”一般表达“喜悦”的情感。
《致友人》这首诗是感恩赞颂朋友对自己人生的帮助,《给母亲》这首诗是描写母亲对孩子深深的牵挂与爱护,体现了诗人对母亲的感激之情,所以朗诵这两首诗时要用“气平声柔”的语气。
故选b项。
(2)(2分)我们的相逢/是我的荣幸②永不疲倦地/向我凝望
【解析】句中“相逢”是主语,“我们的”是定语,修饰限定主语“相逢”,“是”是谓语,“荣幸”是宾语,“我们的”与“相逢”是意思完整的短语,应为一个部分,一般主语和谓语之间需停顿,故在“相逢”和“是”中间停顿。
②句中“地”是结构助词,它和前面的词可以看成一个整体,构成一个大的节奏,故在“地”后面停顿。
8.
(3分)示例:您好!
我们班将于本周五下午三点,在教室举行“感恩有你”主题朗诵比赛,班级想要邀请您作为比赛的评委出席本次活动。
真诚地希望您能在百忙之中抽空前来参加!
二、现代文(28分)
(一)(16分)【文章解构】
文章类型
散文·暖暖的目光
层次划分
第一部分(第~④段):“我”假期结束即将归队,父亲骑自行车送“我”去车站,“我”第一次意识到父亲老了。
第二部分(第⑤~⑦段):插叙内容,回忆了“我”在县城上学和参军后父亲对“我”的照顾和关爱。
第三部分(第⑧~⑩段):上坡路,换“我”骑车载父亲,到车站后,父亲目送“我”进站。
主要内容
本文从“我”这次探亲假结束,父亲要骑自行车送“我”去车站写起,骑行途中“我”感受到了父亲的衰老,回忆起上学时跟父亲相处的场景,以及参军后每次电话联系时,父亲对“我”的牵挂,不论过去与现在,父亲暖暖的目光永远不散。
表达方式
全文记叙、描写、抒情多种表达方式交织,人物刻画生动,父亲与孩子的相处互动真实、感人。
主题总结
本文通过详细记叙“我”上学时和当下父亲送“我”去车站等父子相处的场景,展现了父亲对孩子默默流淌的爱与孩子内心的成长。
9.
(3分)依依不舍②自卑、冷漠③悲凉、愧疚又感动
【解析】由第⑥段“有好几次,我无意间回头,看见他立在原地……他才依依不舍地骑自行车离去”和第⑨段“我提着行李经安检进站后……没有要离开的意思”可知,父亲两次送“我”时的情感都是依依不舍。
由第⑤段“我不想让同学们看到我的寒碜模样……他感觉到我的冷漠,慢慢就不再言语”及前文内容可知,在县城上学时,很多同学都是坐公交上学,也有父母开车来送的,而“我”因为家庭条件不好由父亲骑自行车送,所以“我”是自卑的、不好意思的,同时面对父亲的絮叨是不想回应的、冷漠的。
由第③段“不经意间,父亲低沉的喘气声传入耳中,如同一枚枚尖锐的钢针,刺痛我的神经。
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