“有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走——”
旁边一个虎头虎脑的小男孩接上：“稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。”
另一个孩子急急地抢道：“马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲！”
“不对不对，该我了！”
一个稍大些的孩子推了他一把，“曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具！”
声音又脆又亮，像是生怕别人听不见。
几个孩子你一句我一句，磕磕绊绊地往下背，有时卡住了，便停下来互相瞪眼，嘴里“嗯嗯啊啊”地磨蹭半天，忽然有人想起下一句，又七嘴八舌地接上去。
背到顺溜处，几个小脑袋凑在一块儿，齐声念道：“父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭——”
声音脆生生的，在晨光里飘得老远。
苏遁看向苏箪。
苏箪摸了摸鼻子，憨憨一笑，什么也没说。
苏遁心里却明镜似的——
这大侄子，不声不响地教佃户的孩子识字背书，不是什么惊天动地的大事，却比什么大事都脚踏实地。
高世则听了一会儿，好奇地问：“这是在背什么？
听起来倒是上口，三字一句，又押韵，小孩子念着也不费劲。”
“我小时候启蒙读的是《千字文》，四字一句，比这个拗口些。”
高俅笑道：“这是我们郎君在惠州写的《三字经》，专门给小孩子开蒙用的。”
“郎君说，小孩子识字，得先让他们觉得有趣，才能读得进去。
太长了记不住，太短了说不清，三字一句正好。”
“这书开头讲天地万物，讲读书做人的道理；教认五谷杂粮、六畜五伦、四纲七情，还有历代兴衰的事，都在里头。”
“郎君说，孩子启蒙，不能光认字，得让他们知道天有多高地有多厚，知道人怎么活、书怎么读、事怎么做。”
“三百来句话，字不多，该有的都有了。
岭南那边的私塾现在都用《三字经》启蒙，比读《千字文》丰富多了。”
高世则听了，目光在苏遁身上停了一瞬，又转向田埂上那几个磕磕巴巴背书的孩子，若有所思。
叔父让他拜苏遁为师，原是为了让自己跟着做学问，为了两家结成同盟。
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