尤其是国子监讲学之后，几次问起。
我估摸着…近日可能会召你奏对。”
秦浩然抬头：“奏对？”
周侍讲点头：“嗯。
皇上用人，不拘一格。
常召年轻官员问政，观其才识。
你既精研《尚书》，又通礼制，正是皇上想见的人。
若真召见，问及天地合祀之事…你要有所准备。”
秦浩然起身，行礼道：“谢周侍讲提点。
卑职…惶恐。”
“不必惶恐。
这是机会，也是考验。
皇上欲行礼制改革，不是心血来潮。
登基九年，外有北虏南倭，内有吏治积弊，皇上想有所作为，确立‘中兴之主’的形象。
礼制，便是切入点。”
他喝了口茶，继续分析：“改革礼制，有几重好处：一可彰显皇上博古通今、尊崇圣道的形象。
二可试探朝臣反应，看看哪些人守旧，哪些人愿变。
三可借此提拔一批支持改革的年轻官员，培养自己的班底。
你明白了吗？”
秦浩然点头，心中豁然开朗。
天奉皇帝这是要下一盘大棋。
以礼制改革为突破口，树立权威，试探朝局，培养亲信。
而天地分祭还是合祀，看似是个学术问题，实则关乎皇权、祖制、士林舆论，牵一发而动全身。
“卑职明白。
若皇上问起，学生当以经义为本，以古礼为据，陈说利弊。
但最终…当以圣意为准。”
这话说得圆融。
既表明自己有学问根基，又表明自己忠于皇上。
周侍讲眼中露出赞许之色：“你果然聪慧。
记住，奏对之时，不必急于表态，先把道理说清楚。
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